Introducción al proyecto y exploración del nombre propio

Yuridia Manzo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y exploración del nombre propio


Objetivo: Los alumnos reconocerán las letras de su nombre en textos impresos y digitales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen su nombre y si saben cómo está escrito.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y el grupo lo repita en conjunto.

  3. Mostrar a los alumnos su nombre escrito en diferentes materiales (papel, cartulina, plastilina, etc.) y pedirles que identifiquen las letras que lo conforman.

  4. Proyectar en pantalla un texto digital que contenga los nombres de los alumnos y pedirles que encuentren su propio nombre.

  5. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban su nombre en diferentes superficies (papel, arena, plastilina, etc.) utilizando diversos materiales (lápices, crayones, pinceles, etc.).

  6. Compartir en grupo las diferentes producciones gráficas de los nombres y reflexionar sobre las similitudes y diferencias.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos con nombres de otras personas


Objetivo: Los alumnos reconocerán las letras que conforman su nombre en otros textos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes textos (cuentos, carteles, revistas, etc.) que contengan nombres de personas.

  2. Pedir a los alumnos que busquen en los textos los nombres de sus compañeros y los identifiquen.

  3. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos copien en una hoja los nombres que encontraron en los textos.

  4. Hacer una puesta en común de los nombres encontrados y reflexionar sobre las letras que los conforman.

  5. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos formen palabras con l