Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Construyendo la noción de suma y resta a través de situaciones problemáticas

Objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la clase: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir caramelos entre sus compañeros de clase. Promover la reflexión y el debate sobre cómo podrían resolver el problema.


• Introducción a la noción de suma: Explicar a los alumnos qué es la suma y cómo se representa matemáticamente. Mostrar ejemplos concretos de suma utilizando objetos manipulables.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con el reparto de caramelos, donde deberán utilizar agrupamientos para resolverlos. Fomentar el trabajo en grupos pequeños y la discusión de estrategias.


• Plenaria: Compartir las soluciones encontradas por los grupos y discutir las diferentes estrategias utilizadas. Enfatizar la relación entre los agrupamientos y la suma.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar los conceptos de suma y agrupamiento trabajados en la sesión anterior. Realizar ejercicios de suma utilizando objetos manipulables.


• Introducción a la noción de resta: Explicar a los alumnos qué es la resta y cómo se representa matemáticamente. Mostrar ejemplos concretos de resta utilizando objetos manipulables.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos problemas relacionados con el reparto de caramelos