Exploramos y descubrimos textos en nuestra comunidad para cuidar nuestro ambiente

Jenny BG
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Exploramos y descubrimos textos en nuestra comunidad para cuidar nuestro ambiente


Objetivo general: Los alumnos explorarán y descubrirán diversos textos presentes en su hogar y escuela, interpretando su contenido a partir de las imágenes y marcas gráficas, identificando su utilidad y relacionándolos con el cuidado del ambiente.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y clasificar diversos textos presentes en su hogar y escuela (cuentos, carteles, letreros o mensajes).

  2. Interpretar el contenido de los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  3. Identificar el propósito y utilidad de los textos.

  4. Relacionar los textos con el cuidado del ambiente y promover la conciencia ambiental en su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: ¿Qué textos encontramos en nuestra comunidad? (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen.

  • Invitar a los alumnos a realizar una caminata por su comunidad para identificar y recopilar diferentes textos presentes en su entorno.

  • Al regresar al aula, organizar una exposición de los textos encontrados y realizar una observación colectiva.


Sesión 2: Interpretando textos a través de imágenes (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ilustraciones o imágenes de textos y realizar preguntas sobre qué creen que podría decir el texto.

  • Invitar a los alumnos a realizar sus propias interpretaciones a partir de las imágenes presentadas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que asociar imágenes con su respectivo texto.


Sesión 3: Identificando la utilidad de los textos (