Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Nallely Santiago
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación: Iniciar la clase mostrando imágenes y preguntar a los alumnos qué emociones pueden identificar en ellas.



  2. Introducción al tema: Explicar a los alumnos que las emociones son los sentimientos que podemos experimentar y que cada persona puede expresarlas de diferentes maneras.



  3. Presentación de recursos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos (dibujos, pinturas, fotografías) que representen emociones y experiencias.



  4. Actividad principal: Solicitar a los alumnos que elijan una emoción y utilicen los recursos gráficos presentados para representarla en un dibujo. Pueden utilizar colores, formas, texturas, etc.



  5. Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase y expliquen qué emoción representan.




Sesión 2:



  1. Activación: Recordar a los alumnos las vocales, utilizando imágenes y ejemplos visuales.



  2. Relación entre tema principal y problema: Explicar a los alumnos que para poder expresar emociones y experiencias de manera gráfica, es importante conocer y utilizar diferentes formas de comunicación, como las vocales.



  3. Actividad principal: Realizar juegos y actividades que ayuden a los alumnos a aprender y reforzar el conocimiento de las vocales. Pueden utilizar cartas con