Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Reyes Tinoco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo: Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos y factores físicos) en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Falta de conocimiento de los factores que componen la biodiversidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Discusión en grupo: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Qué factores componen el medio ambiente?

  • Lectura y análisis de un texto informativo sobre la biodiversidad en México.


Sesión 2:



  • Actividad: Observación y análisis de imágenes o videos que muestren la biodiversidad de México.

  • Organización de grupos de trabajo: Cada grupo investigará sobre un factor específico de la biodiversidad (flora, fauna, agua, aire, suelo, clima, etc.).

  • Investigación en grupo: Los alumnos buscarán información sobre el factor asignado y su importancia en la biodiversidad.

  • Elaboración de un mapa conceptual en grupo con la información recopilada.


Sesión 3:



  • Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo compartirá su mapa conceptual con la clase.

  • Debate y discusión: Analizar y debatir la importancia de cada factor de la biodiversidad.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un texto argumentativo defendiendo la importancia de conservar uno de los factores de la biodiversidad.


Sesión 4:



  • Actividad de investigación: Los