Explorando las formas en nuestro entorno

Melania Mora
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las formas en nuestro entorno (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno". Conversación sobre la importancia de conocer y comprender el espacio que nos rodea.

  • Actividad 1: Observación de objetos y personas en el entorno inmediato. Los alumnos saldrán al patio o a un espacio exterior cercano y deberán identificar y describir diferentes formas presentes en el entorno (árboles, bancos, juguetes, etc.).

  • Actividad 2: Registro visual. Los alumnos dibujarán en sus cuadernos las formas que han encontrado y las etiquetarán con su nombre.

  • Cierre: Reflexión sobre lo observado y aprendido durante la actividad. Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué formas encontraron en el entorno.


Sesión 2: Desplazándonos y ubicando objetos en el espacio (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del tema a trabajar. Conversación sobre la importancia de la ubicación espacial en nuestra vida diaria.

  • Actividad 1: Juego de ubicación espacial. Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos cerrará los ojos. El compañero deberá guiar al otro a través de indicaciones para que pueda encontrar y tocar un objeto específico en el salón de clases.

  • Actividad 2: Recorrido por el aula. Los alumnos realizarán un recorrido por todo el salón de clases, deteniéndose en diferentes puntos y describiendo la ubicación de objetos cercanos a ellos.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer el espacio y la ubicación de los objetos en él. Los alumnos compartirán sus experiencias durante el juego y el recorrido.


Sesión 3: Desplazándonos y ubicando personas en el espacio (1