Las propiedades extensivas e intensivas

henrry giovanni chable
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de equipo y mejoras en los salones, cablería, electricidad, iluminación, internet.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".

  • Introducción al problema: discutir con los alumnos sobre la importancia de tener un entorno adecuado para el aprendizaje y cómo esto puede afectar su desarrollo académico.

  • Actividad de motivación: presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y pedirles que identifiquen sus propiedades físicas.


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos y definiciones claras.

  • Realizar una actividad práctica en grupos: proporcionar a cada grupo diferentes sustancias y materiales cotidianos para que los analicen y clasifiquen según sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Asignar tarea: investigar ejemplos de sustancias y materiales que puedan tener propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Presentación de imágenes y videos que muestren eje