Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Familias disfuncionales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema del contexto social y territorial.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares en los que los alumnos pueden vivir.


• Mostrar imágenes de diferentes entornos (barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos, localidades) para que los alumnos identifiquen características y diversidad.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un caso de una familia disfuncional.


• Los equipos deben analizar el caso y responder a las siguientes preguntas:
  
  
  1. ¿Cuál es el problema principal de la familia?
  
  
  2. ¿Cómo afecta este problema a la familia en su entorno social y territorial?
  
  
  3. ¿Qué soluciones podrían proponer para ayudar a esta familia?
  
  
  
  

Cierre:

• Cada equipo debe compartir sus respuestas con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de vivir en un entorno saludable y cómo las dificultades familiares pueden afectar esto.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Retomar la reflexión grupal de la sesión anterior.


• Presentar la importancia de la vida saludable y el pensamiento crítico en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un entorno social y territorial específico (ba