Introducción al tema de comunicación oral y necesidades

DANITZA AGUIRRE
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral y necesidades


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y aprenderán a escuchar y esperar su turno para hablar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo nos comunicamos con los demás?

    • Breve explicación sobre la importancia de la comunicación oral y sus diferentes formas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: cada alumno debe presentarse y decir algo que le gusta.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante escuchar a los demás antes de hablar?

    • Tarea: Observar y anotar ejemplos de comunicación oral en su entorno familiar.




Sesión 2: Los lenguajes de la comunicación oral


Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes lenguajes de la comunicación oral (palabras, gestos, expresiones faciales, etc.) y practicarán su uso en situaciones comunes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: preguntas sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de roles: los alumnos representarán situaciones donde deben comunicar una necesidad o emoción sin palabras.

    • Conversación en grupo sobre los diferentes lenguajes de la comunicación oral utilizados en el juego.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué lenguaje de comunicación oral utilizamos con más frecuencia? ¿Por qué?

    • Tarea: Dibujar una situación donde tuvieron qu