Interculturalidad y sustentabilidad

gaby pozos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de los pueblos originarios y otras culturas en la relación con la naturaleza y su contribución a la sustentabilidad.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y su relación con la naturaleza.

    • Planteamiento del problema central: ¿Cómo contribuyen los pueblos originarios y otras culturas del país a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura de un texto informativo sobre la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.

    • Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deben responder preguntas sobre el texto.

    • Comentario y análisis del texto, destacando los valores de respeto, equilibrio y reciprocidad presentes en la relación de los pueblos originarios con la naturaleza.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de relación con la naturaleza.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar ejemplos de acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza.



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Presentación de los ejemplos de acciones colectivas traídos por los alumnos.

    • Comentario y análisis de los ejemplos, resaltando su co