Reconociendo y expresando emociones

Lizath Gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones de manera adecuada en diferentes situaciones de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una canción o juego de presentación para crear un ambiente de confianza y camaradería. Luego, realizar una breve explicación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes emociones a través de imágenes, como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc. Luego, en grupos pequeños, los alumnos compartirán situaciones en las que han experimentado esas emociones y cómo las expresaron.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de reflexión donde cada alumno comparta una emoción que haya experimentado durante la actividad y cómo se sintió al compartirla con sus compañeros.




Sesión 2: Empatía y comprensión hacia los demás (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de empatía y comprensión hacia sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego cooperativo donde los alumnos trabajen en equipo para lograr un objetivo común. Luego, reflexionar sobre la importancia de la colaboración y el apoyo mutuo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones de convivencia y pedirles que reflexionen sobre cómo se sentirían si estuvieran en la misma situación. Luego, realizar una dinámica de role-play donde los alumnos representen esas situaciones y muestren cómo actuarían con empatía y comprensión.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de reflexión