Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Temática interdisciplinar: Reflexionar sobre la discriminación en las profesiones que se pueden desarrollar por hombres y mujeres.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Reflexión en grupo sobre la discriminación de género en las profesiones.


• Desarrollo (30 minutos): Explicación sobre los textos discontinuos y sus características. Ejemplificación de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Discusión en parejas sobre las funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Cierre (5 minutos): Puesta en común de las conclusiones alcanzadas en la discusión en parejas.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Breve repaso sobre los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Desarrollo (30 minutos): Actividad en grupo para identificar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en diferentes textos (libros, revistas, periódicos, etc.). Discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos encontrados.


• Cierre (5 minutos): Reflexión individual sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en diferentes áreas de la vida.

Sesión 3:

• Inicio (10 minutos): Presentación de casos de discriminación de género en profesiones. Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta discriminación.


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