Exploración del tema y generación de preguntas de investigación

TERESA JUDITH HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)



  • Presentar el tema a estudiar: El estudio de los números.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer lo que saben sobre los números y los diferentes tipos que existen.

  • Generar preguntas de investigación a partir de las inquietudes y curiosidades de los alumnos, como por ejemplo: ¿Por qué existen diferentes tipos de números? ¿Para qué se utilizan los números en nuestra vida diaria? ¿Cómo se pueden expresar los números en diferentes idiomas?


Sesión 2: Investigación y descubrimiento (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos como libros, fichas, juegos matemáticos, etc., para que investiguen y descubran información sobre los números.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación para que busquen información y la compartan con el resto de la clase.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3: Análisis y reflexión (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las diferentes investigaciones realizadas por los grupos.

  • Promover el análisis y la reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y su relación con otras áreas del conocimiento.


Sesión 4: Aplicación y práctica (15 minutos)



  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen lo aprendido sobre la sucesión numérica ascendente y descendente.

  • Utilizar material concreto como regletas, ábacos o fichas para que los alumnos manipulen y representen los números.


Sesión 5: Presentación y evaluación (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que preparen una presentación en la que expresen oralmente l