Suma y resta como operaciones inversas

MARLEN MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Grado: 3° de Primaria


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Realizar cálculo mental utilizando suma y resta con números decimales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Introducción a la importancia de utilizar estrategias para el cálculo mental.

  • Actividad de indagación: Resolución de problemas de suma y resta utilizando números naturales de hasta tres cifras en parejas.

  • Reflexión y puesta en común de las estrategias utilizadas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Juego de roles. Los alumnos se dividen en grupos y representan situaciones cotidianas donde se deben utilizar sumas y restas de números naturales.

  • Reflexión y puesta en común de las estrategias utilizadas.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad de indagación: Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar sumas y restas de números naturales.

  • Reflexión y puesta en común de las estrategias utilizadas.


Sesión 4:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad de indagación interdisciplinaria: Resolución de problemas de cálculo mental utilizando suma y resta con números decimales en situaciones relacionadas con otras asignaturas como Ciencias Naturales o Geografía.

  • Reflexión y puesta en común de las estrategias utilizadas.


Sesión 5:



  • R