Composición de las mezclas y su clasificación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de manera interdisciplinar, incorporando conceptos de física y matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de ellas.


• Presentar la pregunta problema: ¿Cuáles son los componentes de una mezcla y cómo se clasifican en homogéneas y heterogéneas?


• Motivar a los alumnos a investigar y experimentar para responder a la pregunta problema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para realizar experimentos con diferentes mezclas.


• Cada grupo deberá identificar los componentes de las mezclas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.


• Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.


• Resaltar la importancia de clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve revisión de los conceptos de homogéneas y heterogéneas.

Desarrollo:

• Presentar