Identificando números en el entorno

Andrea Flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificando números en el entorno
Objetivo: Los alumnos usarán números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los niños diferentes objetos del entorno que contengan números, como envases de alimentos, libros, relojes, etc.

    • Preguntar a los niños si pueden identificar algún número en los objetos y cómo lo saben.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de búsqueda de números en el salón de clases. Los niños tendrán que encontrar objetos con números y anotarlos en una hoja.

    • Comentar en grupo las respuestas y resaltar la importancia de los números en nuestro entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Jugar al "Teléfono descompuesto" utilizando números. Los niños deberán formar una cadena en la que se transmitan números de manera oral y verificar si el último número es correcto.




Sesión 2: Reconociendo números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos usarán números en juegos y situaciones cotidianas de diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los niños diferentes imágenes de contextos socioculturales variados, como una granja, una ciudad, un mercado, etc.

    • Preguntar a los niños qué números pueden identificar en cada imagen y cómo creen que se usan en ese contexto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de asociación entre números y situaciones del entorno. Los niños tendrán que relacionar números con objetos o acciones que correspondan a diferentes contextos socioculturales.

    • Comentar en grupo las respuestas y resaltar la importancia de los números en diferentes situaciones de la v