Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una historia o cuento relacionado con el conteo y las colecciones.


• Preguntas guía: ¿Qué es una colección? ¿Cómo podemos comparar dos colecciones? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán recolectar objetos de su entorno y armar colecciones. Luego, compararán las colecciones utilizando estrategias como la correspondencia uno a uno, el emparejamiento y la comparación visual.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior: ¿Qué estrategias utilizamos para comparar las colecciones? ¿Hubo alguna colección que tuviera más o menos elementos que otra? ¿Cómo lo determinamos?


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y se les entregará tarjetas con diferentes colecciones de objetos. Deberán comparar las colecciones utilizando las estrategias aprendidas anteriormente y determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 3:

• Introducción al conteo numérico: Explicación de los números del 1 al 10 y su representación numérica.


• Actividad: Los alumnos realizarán juegos de conteo, en los que contarán objetos y escribirán los números correspondientes. Por ejemplo, podrán contar los dedos de sus manos, los alumnos presentes en el aula, los juguetes de la sala de juegos, etc.

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