Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de características y función

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades (45 minutos)

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer lugares públicos y dar direcciones en la comunidad.


• Realizar una encuesta a los alumnos sobre sus conocimientos y dificultades para identificar lugares y dar direcciones.


• Registro de las respuestas y análisis de necesidades.

Sesión 2: Exploración de croquis y mapas (45 minutos)

• Presentación de diferentes croquis y mapas de la comunidad.


• Análisis de las características y elementos de los croquis y mapas.


• Identificación de la función de los croquis y mapas.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar lugares y dar direcciones utilizando croquis y mapas.

Sesión 3: Elaboración de croquis de la comunidad (45 minutos)

• En grupos, los alumnos elaborarán croquis de diferentes lugares públicos de la comunidad (escuela, parque, mercado, etc.).


• Identificación de los elementos necesarios para elaborar un croquis claro y comprensible.


• Presentación y socialización de los croquis elaborados por cada grupo.

Sesión 4: Práctica de localización y descripción de lugares (45 minutos)

• Utilizando los croquis elaborados en la sesión anterior, los alumnos practicarán la localización y descripción de los lugares públicos de la comunidad.


• Realización de e