Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Grecia
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Objetivo: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Desinterés y desconocimiento del proceso enseñanza-aprendizaje.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
- Mostrar imágenes y videos que evidencien las problemáticas relacionadas con el espacio urbano y rural para despertar el interés de los alumnos.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en equipos pequeños.
- Entregar a cada equipo una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En una ciudad, la población está creciendo rápidamente mientras que en un pueblo cercano la población está disminuyendo. ¿Cuáles crees que son las posibles causas y consecuencias de esta situación?".
- Los equipos deben investigar y analizar la situación problemática asignada, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- A medida que investigan, los equipos deben responder preguntas guía como: ¿Cuáles son los factores que influyen en la concentración y dispersión de la población? ¿Qué problemas específicos enfrenta el espacio urbano y el rural?
- Los equipos deben utilizar el pensamiento crítico para profundizar en la problemática y generar posibles solu