Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no identifican los grupos a los que pertenecen

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos para generar confianza y crear un ambiente inclusivo.


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a identificar los grupos a los que pertenecen?"

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos grupos a los que podrían pertenecer los alumnos (cultura, género, religión, ideología, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo específico para investigar.


• Los grupos deberán investigar sobre el grupo asignado: características, símbolos, valores, normas, etc.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y los demás alumnos toman apuntes.


• Fomentar la participación y el respeto durante las presentaciones.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de pertenecer a un grupo y cómo esto influye en las identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer a un grupo y exigir respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar la t