La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

LEDEZMA FLORES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Contaminación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca del desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.

  3. Presentación del problema: La problemática de la contaminación en las ciudades actuales y su relación con la conformación de las metrópolis en el pasado.


Fase de desarrollo:



  1. Organización en grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  2. Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre el desarrollo de una ciudad en Italia o Flandes durante los siglos XII y XIII, prestando especial atención a aspectos como la conformación urbana, sistemas de dominación y relaciones sociales.

  3. Análisis de la problemática: Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre cómo la conformación de estas ciudades históricas pudo haber contribuido a la problemática de la contaminación en las ciudades actuales.

  4. Recolección de información: Los grupos deberán recopilar información relevante sobre el tema, utilizando fuentes bibliográficas, documentales o digitales.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y reflexión con el resto de la clase.

  2. Reflexión final: Se realizará una reflexión colectiva sobre las similitudes y diferencias entre el desarrollo de las ciu