Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas donde se utilizan los números, como contar objetos, comprar en una tienda, etc.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las cantidades de los objetos que nos rodean?


• Investigación: Los alumnos realizarán una actividad de observación y conteo de objetos en el aula. Luego, dibujarán y escribirán el número correspondiente a la cantidad encontrada.


• Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus dibujos y números, comparándolos y comentando las similitudes y diferencias.


• Sistematización: En plenaria, se realizará una síntesis de las formas de representar las cantidades encontradas, resaltando la importancia de los dibujos y números.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación: Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos sobre las formas que utilizaron para representar las cantidades.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos interpretar los registros de nuestros compañeros?


• Investigación: Los alumnos realizarán una actividad en parejas, donde intercambiarán sus dibujos y números. Deberán interpretar y explicar lo que representó su compañero.


• Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus interpretaciones y compararán las formas en que cada uno interpretó los registros.


• Sistematización: En plen