Conocer los riesgos y problemas naturales en México

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conocer los riesgos y problemas naturales en México


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar peligros y amenazas en México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar peligros y amenazas en la comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de diapositivas con imágenes y descripciones de diferentes fenómenos naturales (huracanes, terremotos, inundaciones, etc.) y acciones humanas (contaminación, incendios forestales, etc.).
    b) Organización de la clase en grupos y asignación de un fenómeno o acción a cada grupo.
    c) Investigación en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre el fenómeno o acción asignado.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
    b) Reflexión sobre la importancia de conocer los riesgos y problemas naturales en México y la importancia de actuar y participar en la prevención y autoprotección.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán utilizar las entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios relacionados con desastres ocurridos en la entidad y el país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de los fenómenos naturales y acciones humanas investigados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Explicación de la importancia de las entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.
    b) Organización de la clase en parejas y asignación