Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Integración de la problemática: Los alumnos no saben escribir.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de personajes ficticios a partir de diferentes formas de arte.


• Presentación del problema: Comentar que es importante utilizar diferentes formas de expresión para comunicarse, especialmente cuando no se puede escribir.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes personajes ficticios y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en ellos.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de la ficción y cómo nos permite explorar diferentes formas de ser y estar en el mundo.

Sesión 2: Exploración de formas artísticas (45 minutos)

• Presentación de diferentes formas de arte (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta, obra de teatro).


• Actividad de exploración: Proporcionar a cada alumno una forma de arte y pedirles que observen y analicen las características visuales y sonoras de la misma.


• Discusión en grupo: Compartir las observaciones y reflexionar sobre cómo las diferentes formas de arte pueden transmitir emociones y mensajes.

Sesión 3: Creación de personajes ficticios (45 minutos)

• Presenta