Las propiedades extensivas e intensivas

LDavid Blanco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no reconocen la importancia de las propiedades para la selección de los materiales en su vida cotidiana.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Evaluación inicial para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre las propiedades de los materiales antes de iniciar las sesiones.

  2. Prueba práctica: Al finalizar las sesiones, se realizará una actividad experimental en la que los alumnos deberán aplicar los conceptos aprendidos para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar la problemática a los estudiantes: "¿Por qué creen que es importante reconocer las propiedades de los materiales en nuestra vida cotidiana?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre el uso de materiales en su vida diaria.

  • Mostrar ejemplos de materiales y preguntar a los alumnos qué características pueden observar en ellos.


Fase de desarrollo:



  • Explicar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos concretos.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen diferentes propiedades de distintos materiales. Por ejemplo, peso, longitud, densidad, entre otros.

  • Con base en los resultados obtenidos, guiar a los alumnos p