Introducción al tema - Duración: 45 minutos

YURIDIANA ANGELES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos".

  2. Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números y cantidades, como compras en una tienda, conteo de juguetes, etc.

  3. Preguntas: Realizar preguntas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los números y las cantidades.

  4. Actividad principal:
    a. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.
    b. Pedir a los alumnos que dibujen objetos que representen diferentes cantidades.
    c. Al finalizar, los alumnos deberán explicar qué cantidad representa cada dibujo.

  5. Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de representar cantidades en nuestro entorno y cómo podemos hacerlo de manera personalizada.


Sesión 2: Los numerales como herramienta de representación - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando numerales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades.

  2. Motivación: Mostrar ejemplos de numerales en diferentes contextos (números de teléfono, números en una calle, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  3. Actividad principal:
    a. Proporcionar a cada alumno hojas de papel y materiales de escritura.
    b. Pedir a los alumnos que escriban los numerales del 1 al 10.
    c. A continuación, los alumnos deberán representar cantidades u