Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y el conteo

Objetivo de aprendizaje: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Observar y contar objetos en el aula.


• Pregunta disparadora: ¿Cuántos objetos crees que hay en el aula?


• Exploración del entorno: Los alumnos contarán los objetos en el aula en grupos pequeños.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su resultado y se compararán las respuestas.


• Reflexión: ¿Por qué obtuvimos diferentes respuestas? ¿Cómo podríamos contar de manera más organizada?

Sesión 2:

• Actividad inicial: Juego de "¿Cuántos faltan?"


• Pregunta disparadora: ¿Qué pasa cuando quitamos objetos de un conjunto?


• Exploración del entorno: Los alumnos jugarán a quitar objetos de conjuntos y contar cuántos faltan.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su experiencia y se discutirán las estrategias utilizadas.


• Reflexión: ¿Cuál es la relación entre quitar objetos y el conteo? ¿Qué pasa si quitamos más objetos?

Sesión 3:

• Actividad inicial: Canción de la serie numérica.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos aprender la serie numérica?


• Exploración del entorno: Los alumnos aprenderán y cantarán una canción sobre la serie numérica.


• Puesta en común: Cada alumno compartirá su experiencia y se analizarán las dificultades encontradas.


• Reflexión: ¿Qué estrategias nos ayudaron a aprender la serie numérica? ¿Cómo podemos ampliar su