Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Fani Sarmiento
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º - Biología


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA): Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconocer el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Baja expectativa de vida profesional y nuestro sistema endocrino


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad introductoria para despertar el interés de los alumnos en el tema, como una pregunta o una breve historia relacionada con los sistemas nervioso y endocrino.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia del tema en relación con la vida saludable y la baja expectativa de vida profesional.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve introducción teórica sobre los sistemas nervioso y endocrino, explicando sus funciones principales y su relación con la coordinación del cuerpo humano.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema, como por ejemplo: ¿Cómo funciona el sistema nervioso en la coordinación de los movimientos? ¿Cuál es el papel de las hormonas en la maduración sexual?

  • Proporcionar a los grupos los recursos necesarios para investigar, como libros de texto, dispositivos electrónicos con acceso a internet, etc.

  • Permitir que los grupos investiguen y discutan sus hallazgos durante la sesión.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada gr