Introducción al tema

karina lizette montealvo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Comparar y organizar elementos del entorno de acuerdo con uno o dos criterios definidos, promoviendo el desarrollo de habilidades de clasificación y experimentación, así como el pensamiento crítico y la inclusión.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una canción relacionada con la diversidad y la inclusión.

  • Presentar una breve introducción sobre el tema de la diversidad en la comunidad o región, destacando la importancia de valorar y respetar las diferencias.

  • Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad, como artesanías, fotografías, juguetes, etc.

  • Dirigir una conversación en grupo sobre los diferentes objetos y elementos, guiando a los alumnos para que observen las características como color, forma, tamaño, texturas o uso.


Sesión 2: Clasificación por color y forma (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad de observación de objetos en el entorno cercano, pidiendo a los alumnos que identifiquen y nombren los colores y formas que ven.

  • Presentar diferentes objetos de diferentes colores y formas, y pedir a los alumnos que los clasifiquen por color y forma, utilizando tarjetas o pictogramas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, animándolos a justificar sus decisiones.

  • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños, en las que los alumnos clasifiquen objetos por color y forma, utilizando materiales como bloques, juguetes, etc.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus clasificaciones y reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre los objetos clasificados.


Sesión 3: Clasificación por tamaño y textura (45