Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



  • Presentar el tema a través de una pregunta disparadora, como por ejemplo: ¿Qué sucede con los materiales cuando los calentamos o enfriamos?

  • Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre posibles respuestas.



  1. Presentación de experimentos:



  • Mostrar a los alumnos diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y explicarles que realizarán experimentos para observar los cambios de estado físico que experimentan estos materiales al variar la temperatura.

  • Explicar brevemente cada experimento y los materiales necesarios.



  1. Desarrollo de experimentos:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un experimento.

  • Proporcionar los materiales necesarios y permitir que los alumnos realicen los experimentos bajo supervisión del docente.

  • Fomentar la observación y la recolección de datos durante la realización de los experimentos.



  1. Registro de resultados:



  • Pedir a los alumnos que registren los resultados de sus experimentos en tablas o gráficas, incluyendo la variación de temperatura y los cambios de estado físico observados.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior:



  • Hacer una breve recapitulación d