Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Violencia

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una charla introductoria sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las capacidades artísticas de las personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones artísticas y cómo creen que estas pueden ser realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Proyección de videos y/o imágenes de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, empleando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Comentario y análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Lectura de testimonios o biografías de artistas con discapacidad y su impacto en el arte y la sociedad.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una pequeña composición artística utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como por ejemplo, pintura con la boca o lenguaje de señas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Tarea: los alumnos investigarán sobre una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad