Identificación de necesidades y emociones

Norma Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de necesidades y emociones


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar y comunicar sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Breve conversación sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los estudiantes participarán en situaciones de juego de roles donde se les presentarán diferentes escenarios en los que deberán identificar y expresar sus necesidades y emociones.

    • Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo se sintieron al expresar sus necesidades y emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los estudiantes comentarán sobre lo aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

    • Tarea: Los estudiantes deberán identificar una necesidad o emoción que deseen expresar en la siguiente sesión y pensar en cómo lo harán.




Sesión 2: Comunicación oral a través de diferentes lenguajes


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de utilizar diferentes formas de comunicación oral para expresar sus necesidades y emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Conversación sobre las diferentes formas de comunicación oral, como palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de mímica: Los estudiantes se dividirán en parejas y deberán representar diferentes necesidades y emociones utilizando solamente gest