Exploración del entorno y reconocimiento de diferentes textos

Ana María Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de diferentes textos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos utilicen distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diversos textos que podemos encontrar en nuestra comunidad y en otros lugares.

  2. Realizar una visita a la biblioteca del colegio para que los alumnos observen y exploren diferentes libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

  3. Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos o en hojas su experiencia en la biblioteca, utilizando dibujos o palabras a su elección.

  4. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus representaciones gráficas y comenten sobre lo que descubrieron en la biblioteca.


Recursos:



  • Biblioteca del colegio

  • Cuadernos, hojas, lápices de colores


Sesión 2: Identificación y clasificación de textos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes textos como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos, y pedirles que los observen y los nombren.

  2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que clasifiquen los textos en diferentes categorías según sus características.

  3. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus clasificaciones y justifiquen sus decisiones.


Recursos:



  • Diferentes textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos)

  • Hojas, lápices


Sesión 3: Creación de una representación gráfica (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos creen una representación gráfica de una idea o descubrimiento utilizan