El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que pueden abordar la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos.


• Motivar a los alumnos a investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que hayan encontrado.

Desarrollo:

• Compartir y discutir los ejemplos de manifestaciones artísticas que los alumnos encontraron.


• Introducir vocabulario relacionado con sistemas alternativos y aumentativos.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura en inglés sobre el tema.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de manifestación artística para que investiguen y preparen una presentación en inglés sobre cómo abordan la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Dejar como tarea investigar sobre ejemplos de manifestaciones artísticas en diferentes culturas que aborden este tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los