El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar a atender: Violencia.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de manifestaciones culturales y artísticas que existen.


• Presentar la relación entre los sistemas alternativos y aumentativos y la inclusión social.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con el tema.


• Discutir en parejas o grupos pequeños sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer la inclusión en la sociedad.


• Elaborar una lista de ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden este tema.

Cierre:

• Compartir en plenaria los ejemplos de manifestaciones artísticas mencionados por los alumnos.


• Asignar la tarea de investigar y seleccionar una manifestación artística para ser presentada en inglés en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar la importancia de trabajar en proyectos