El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos carecen de hábitos de estudio y regulación de emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación para evaluar el nivel de participación e involucramiento de los estudiantes en las actividades de indagación.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre sus habilidades para plantear problemas y buscar soluciones utilizando el pensamiento científico.

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas de la vida cotidiana.


• Planteamiento de la problemática a atender: Los hábitos de estudio y la regulación de emociones.


• Actividad de motivación: Preguntas abiertas sobre problemas cotidianos y cómo se podrían resolver utilizando el pensamiento científico.
  Desarrollo:


• Explicación de los pasos del pensamiento científico: Observación, formulación de preguntas, hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.


• Actividad de indagación: Los alumnos formulan preguntas sobre su problemática (hábitos de e