El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Violencia

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés.


• Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que el inglés puede ser utilizado en estas manifestaciones.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad. Deben buscar ejemplos en los que se utilice el inglés como herramienta de inclusión.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos para debatir y reflexionar sobre la importancia de estos sistemas y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

• Exposición: Cada grupo expondrá ante el resto de la clase los resultados de su investigación y reflexión. Deberán utilizar el inglés para realizar su presentación.


• Debate: Se abrirá un espacio para que los demás estudiantes puedan realizar preguntas y comentarios sobre las exposiciones.

Sesión 3:

• Actividad interdisciplinar: Invitar a un experto en el