Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mirna Ponce
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre los primeros pobladores de América.

  • Exposición de los resultados y discusión en grupo sobre las teorías y evidencias existentes sobre el poblamiento de América.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción al concepto de poblamiento original de América.

  • Exposición de las principales teorías que explican el poblamiento de América.

  • Análisis y discusión en grupo de las teorías, comparando evidencias y argumentos a favor y en contra.

  • Actividad en grupos: los alumnos deben investigar sobre una teoría en particular y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Debate en grupo sobre las diferentes teorías, resaltando similitudes, diferencias y argumentos más sólidos.

  • Actividad individual: los alumnos deben redactar un ensayo reflexionando sobre las teorías y tomando postura en torno a cuál creen que es la más plausible.


Sesión 3:



  • Exposición de los ensayos por parte de algunos alumnos voluntarios.

  • Debate en grupo sobre las posturas tomadas y los argumentos presentados.

  • Actividad en grupos: los alumnos deben diseñar una infografía o presentación