Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los estudiantes de sexto tienen dificultad para comprender el área y el perímetro de las figuras y cuerpos geométricos.

Secuencia didáctica (5 sesiones de 45 minutos cada una):

Sesión 1:

• Introducción al tema mediante una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos calcular el perímetro de una figura?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben del perímetro y cómo se calcula.


• Presentación de ejemplos y ejercicios sencillos para calcular el perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Trabajo en parejas para resolver situaciones problemáticas que involucren el cálculo del perímetro.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Introducción al cálculo del área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Presentación de ejemplos y ejercicios sencillos para calcular el área de estas figuras.


• Trabajo en parejas para resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo del área.

Sesión 3:

• Revisión del cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


• Introducción a la noción de volumen y su relación con el perímetro y el área.


• Presentación de ejemplos y ejercicios sencillos para calcular el volumen de cuerpos geométricos simples.


• Trabajo en parejas para resolver situaciones problemáticas que involucren el cálculo del volumen.

Sesió