Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad de sensibilización: mostrar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos en diferentes contextos (publicidad, reglamentos, instrucciones, etc.).


• Análisis de un reglamento escolar: los alumnos leerán un reglamento escolar y deberán identificar el uso correcto de los subtítulos, viñetas y numerales.


• Reflexión en grupo: los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2:

• Actividad de producción de textos discontinuos: los alumnos crearán un reglamento escolar utilizando subtítulos, viñetas y numerales para organizar la información de manera clara.


• Trabajo en parejas: los alumnos se dividirán en parejas y se ayudarán mutuamente en la creación de sus reglamentos escolares.


• Presentación de los reglamentos: los alumnos expondrán sus reglamentos al resto de la clase y explicarán cómo organizaron la información utilizando textos discontinuos.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: los alumnos leerán diferentes textos discontinuos en distintos contextos (folletos, carteles, instrucciones, etc.).


• Análisis de los textos: los alumnos identifica