Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Poca comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura guiada de un texto corto que aborde la temática de la diversidad cultural y social.


• Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan sus experiencias personales sobre cómo se sienten al formar parte de un grupo social o cultural específico.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los diferentes grupos e identidades juveniles.

Cierre:

• Realizar una síntesis de la sesión a través de una escritura colaborativa en la que los alumnos expresen sus reflexiones y conclusiones sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las principales conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar diferentes casos de discriminación por motivos de grupos e identidades juveniles y analizarlos en grupo.

Desarrollo: