Introducción al tema

Aseneth Reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo de la clase: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se trabajará con la problemática de los conflictos vecinales y/o territoriales, incorporando la temática de la familia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

  • Motivar a los alumnos mediante preguntas sobre situaciones de conflicto que puedan conocer.


Sesión 2: Análisis de conflictos pasados (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes conflictos históricos que hayan ocurrido en la comunidad o en el país.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esos conflictos y cómo se desarrollaron.

  • Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de esos conflictos y cómo se resolvieron.


Sesión 3: Análisis de conflictos presentes (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos conflictos vecinales y/o territoriales que estén ocurriendo actualmente en la comunidad.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las causas de estos conflictos, cómo se están desarrollando y posibles formas de resolución.


Sesión 4: Importancia del diálogo y la negociación (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos las estrategias del diálogo y la negociación como herramientas para resolver conflictos.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos simulen situaciones de conflicto y practiquen el diálogo y la negociación para