Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Regularidades y Patrones
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo PDA: Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Atención al problema interdisciplinar: No reconoce patrones en una sucesión

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes.


• Presentar el problema interdisciplinar: "No reconoce patrones en una sucesión".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una sucesión y cómo se pueden identificar patrones en ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de sucesiones y patrones.


• Proyectar una sucesión de números y figuras y pedir a los estudiantes que intenten identificar el patrón.


• Guíar a los estudiantes para que encuentren el patrón y lo expresen en palabras.


• Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que este patrón se repite?" o "¿Qué pasaría si cambiamos alguna parte de la sucesión?".

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos sobre el patrón de la sucesión.


• Resumir los conceptos aprendidos y enfatizar la importancia de reconocer patrones en las sucesiones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar ejemplos de sucesiones con patrones.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos que encontraron.


• Destacar la importancia de compartir diferentes ejemplos para ampliar la