Introducción al tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

cesar guerrero
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.



  • Actividad de inicio (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas hablando en distintos idiomas. Promover una conversación en grupo sobre cómo se sienten al no entender un idioma y cómo creen que se sienten las personas que hablan un idioma diferente al suyo.



  • Actividad principal (25 minutos): Mostrar un video corto sobre la diversidad lingüística en México y el mundo. Posteriormente, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes idiomas que se hablan en México y en el mundo, así como sus características principales.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística como una forma de enriquecer la cultura.




Sesión 2: Conociendo diferentes lenguas y sus características principales


Objetivo: Conocer y comparar diferentes lenguas reconocidas en México y el mundo.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una actividad de asociación de imágenes donde los alumnos deberán relacionar imágenes de objetos con palabras en diferentes idiomas (inglés, francés, alemán, entre otros).



  • Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un idioma diferente. Cada grupo investigará las características principales de ese idioma, como su origen, número de hablantes y algunas frases o expresiones básicas. Posteriormente, los grupos presentarán su investigación al resto de la clase.



  • Actividad de cie