Introducción al tema

laura Rosales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las funciones vitales de plantas y animales, así como su relación con el entorno natural y los cambios a través del tiempo.



  • Inicio de la sesión (10 minutos): Presentación del tema mediante una pregunta motivadora, por ejemplo: "¿Qué características diferencian a las plantas y animales de otros seres vivos?". Invitar a los alumnos a realizar una lluvia de ideas en conjunto.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos): Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos observen y clasifiquen diferentes imágenes de plantas y animales de acuerdo a sus características. Promover el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus observaciones y justifiquen sus clasificaciones.



  • Cierre de la sesión (5 minutos): Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión a través de una breve exposición por parte del docente, resaltando las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural.




Sesión 2: Clasificación de animales vivíparos y ovíparos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y clasificar diferentes animales según su tipo de desarrollo y nacimiento (vivíparos y ovíparos).



  • Inicio de la sesión (10 minutos): Recordar la clasificación de animales en función de su tipo de desarrollo y nacimiento mediante una actividad de repaso, por ejemplo, utilizando tarjetas con imágenes de animales para que los alumnos las clasifiquen en dos grupos.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos): Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos indaguen sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales, como insectos, arácnidos, molusc