Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Introducción del problema: Los niños desconocen que las reglas son una forma de regular la convivencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las reglas y por qué son importantes.


• Lectura y análisis de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los documentos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de las reglas en la convivencia.


• Actividad: Los estudiantes elaborarán un listado de las reglas que consideran necesarias para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Organización de los estudiantes en grupos para compartir y discutir sus propuestas.


• Puesta en común de las reglas propuestas por cada grupo.

Sesión 3:

• Lectura de textos informativos sobre experiencias de convivencia exitosas en otras escuelas.


• Análisis de los valores y principios que sustentan dichas experiencias.


• Actividad: Los estudiantes identificarán los valores y principios que consideran fundamentales para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Elaboración de una lista con