Introducción al álgebra

RICARDO CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos tienen dificultad para sustituir valores en las fórmulas de área de figuras geométricas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática a los alumnos: "¿Alguna vez has tenido dificultad para sustituir valores en las fórmulas de área de figuras geométricas? ¿Por qué crees que sucede esto?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y generar una lista de posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos ejemplos de problemas relacionados con el área de figuras geométricas.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual, intenten resolver los problemas y sustituir los valores en las fórmulas correspondientes.

  • Fomentar la discusión en el grupo para que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al sustituir valores en las fórmulas de área.

  • Resumir las ideas principales y plantear la importancia de comprender los conceptos básicos del álgebra para resolver este tipo de problemas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la reflexión de la sesión anterior y recordar los conceptos básicos del álgebra.

  • Presentar el concepto de variable y su importancia en la resolución de problemas de áreas y volúmenes.


Desarrollo:



  • Mostrar a los alumnos ejemplos de problemas donde se utilizan variables en las fórmulas de área.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de manera