Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Reconocimiento de secuencia y simultaneidad

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de narración de sucesos autobiográficos, explicando que son relatos de experiencias personales.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan brevemente una experiencia personal significativa.


• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos de diferentes géneros (cartas, diarios, autobiografías, etc.) y pedirles que los lean en silencio.


• Identificación de relaciones temporales: Guiar a los alumnos en la identificación de las relaciones temporales de secuencia en los textos, resaltando palabras o expresiones clave que indiquen orden cronológico.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el concepto de relaciones temporales de secuencia y repasar las palabras o expresiones clave identificadas en la lectura de textos autobiográficos.


• Actividad de reconocimiento de secuencia y simultaneidad: Proporcionar a los alumnos un conjunto de imágenes que representen diferentes sucesos de una historia autobiográfica y pedirles que las ordenen de acuerdo a la secuencia temporal en la que ocurrieron. Luego, pedirles que identifiquen qué sucesos ocurrieron simultáneamente.


• Discusión y reflexión: Promover una discusión en clase sobre la importancia de identificar y comprender las relaciones tempo