Exposición sobre temas diversos

Yuvanitzy Galaviz
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando las habilidades de planificación, elaboración de materiales de apoyo, toma de apuntes, uso de sinónimos y antónimos, manejo de la voz y elementos paralingüísticos, respuesta a dudas y atención a inquietudes.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la exposición y planificación (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y buenos días.

    • Actividad de calentamiento: Juego de palabras. El docente dice una palabra y los alumnos deben decir un sinónimo o antónimo.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación de un ejemplo de exposición sobre un tema diverso.

    • Preguntas guías para motivar el interés de los alumnos.



  3. Planificación de la exposición (15 minutos)



    • Los alumnos eligen un tema diverso para exponer.

    • Guía de planificación: El docente proporciona un formato de planificación para que los alumnos escriban los puntos clave de su exposición, elaboren materiales de apoyo y tomen apuntes.



  4. Reflexión sobre sinónimos y antónimos (10 minutos)



    • Ejercicio de identificación de sinónimos y antónimos en frases o palabras relacionadas con los temas elegidos por los alumnos.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Tarea: Continuar la planificación de la exposición y elaborar los materiales de apoyo.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación activa de los alumnos durante la planificación y reflexión sobre sinónimos y antónimos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Revisión de los apuntes y materiales