Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Montserrat Monreal
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Exceso de contaminación y sequía


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar y respetar la naturaleza?



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • El exceso de contaminación y sequía como problemas actuales que afectan a la naturaleza y los seres vivos.

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.



  3. Investigación en grupo (20 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre las causas y consecuencias de la contaminación y la sequía.

    • Cada grupo debe buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, videos, etc.) y tomar notas para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presenta los resultados de su investigación.

    • Se promueve la reflexión y el debate sobre posibles soluciones y acciones que se pueden tomar para mitigar estos problemas.



  5. Actividad práctica (10 minutos)



    • Los alumnos realizan un dibujo o escriben una pequeña historia que represente una acción concreta que pueden rea